校園環境汙染引發恐（kǒng）慌 亟（jí）需（xū）布點監測

校園（yuán）環境汙染，主要有水體汙染、大氣汙染、固體廢物汙染和噪聲（shēng）汙染。校園水體汙染的主要汙染（rǎn）源是生活汙水，包括來自食（shí）堂、宿舍及教學（xué）樓內的廁所衝洗水，由於大部分進入了排汙管網，對環（huán）境影響一般不大。但如果校園內各排水道由（yóu）於年（nián）久失修（xiū）帶來管道局部破漏，甚（shèn）至部分管道裝備不完整等，容易散發（fā）出臭氣，嚴重影響校園空（kōng）氣（qì）質量。沒有進入排汙管道的生活汙水不（bú）僅會造成大氣汙染，還會通過下滲進入地下，汙染地下水源，影響飲用水的質量安全。另外，校舍周邊新建工廠和新校舍周邊的工業和生活排放，也將帶來不確定的汙（wū）染。　　　　校園大氣汙染源（yuán）主要來（lái）自食堂、飯店的爐（lú）灶和取暖設備的（de）排放源。尤其是冬季北方的取暖季節，如果消耗的燃（rán）煤數量多、煤（méi）質差、燃燒（shāo）不*、煙囪較（jiào）低，產生的（de）煙塵、一氧化碳、二氧化硫等（děng）有害氣體（tǐ）量會比較多。其次（cì），如果實（shí）驗設備的（de）不*，也會致使一些（xiē）實驗中產生有毒有害以及揮發性（xìng）氣體排入大氣並由此（cǐ）帶（dài）來空氣汙染。新建設施、裝修教室和校舍的（de）室內環境化學汙（wū）染問題，主要是油漆塗料和人造板造成的室內環境甲醛汙染（rǎn）、苯係（xì）物汙染和揮發性有機（jī）物汙染。　　　　
校園固體廢棄物汙染，可分為兩大類，一類是生活垃圾，主要包括（kuò）剩飯、菜（cài）渣、果皮、廢紙、包裝袋、一次性餐具和其他一些生活廢物及樹枝落葉等（děng）。另一（yī）類固體廢（fèi）棄物是建築廢物，主要是施工工地（dì）排出的廢土磚石等，其占用有限的校園空間，但影響校園的美化並造成環境汙染。固體廢棄物的汙染是校園zui主要（yào）的汙（wū）染，廢棄物不（bú）僅本身具有毒害性，而且還會造成大氣、水、土（tǔ）壤等介（jiè）質的汙染。　　　　
校園噪聲汙染的汙染（rǎn）源主要來自建築施工工地的各種施工機械，教室和宿舍裏學生課（kè）餘的打鬧聲、音響的播（bō）放（fàng）聲等也容易造成噪（zào）聲汙染（rǎn）。校園環境汙（wū）染防治的基本準（zhǔn）則是，大力加強校園環（huán）境建設，加強對學（xué）校環境狀況和周圍環境的有效監督和（hé）管理（lǐ）。對於不同類型的環境汙染，我（wǒ）國陸續製定了一係列的環境質量標準。校園管理部門在應對環境汙染方麵，應以（yǐ）相關的標準和法規來評價環（huán）境質量，並且維（wéi）護自己的合法權益。　　　　
一（yī）是校園環境管理要監控到位，布點監（jiān）測可能的汙染源（yuán），包括進入校園（yuán）的（de）飲用水、使用過程中的再生水、zui終排放的廢（fèi）水，監測其（qí）是否符合生活飲（yǐn）用水衛生（shēng）標準、再生水回用標準和水環境質量標準；布點監測校園內的食堂以及校園周邊的飯店、垃（lā）圾隨意（yì）焚（fén）燒（shāo）等汙染大氣可能點；布點監（jiān）測教學區、生活區等夜間和（hé）白天的噪聲，參照聲環境質（zhì）量標準進行分析。監測分析須（xū）嚴格按照（zhào）國家測試標準進行。　　　　
二是各級教育主管部門（mén）和監督檢查部門要加強新建（jiàn）設施和新裝修校（xiào）舍的室內外環境汙（wū）染（rǎn）監控。可以利用物聯網監控係統，對新建（jiàn）新裝修（xiū）和更換新課桌椅的校舍進行室內環境汙染監（jiān）控，如果室內環境不達標，應（yīng）該停止投（tóu）入使用。對已經達到驗收標準的校舍和其他設施，也要定期對室內環境（jìng）中的甲醛、苯和揮發（fā）性有機（jī）物進（jìn）行檢測（cè），確保滿足室（shì）內空氣質量標準和大氣質量標準。　　　　
三（sān）是新建新裝修和（hé）更換新課桌椅的校舍，可（kě）以選擇有“室內環境淨化治理”資質的淨化治理的企業，進行室內環境汙染物（wù）的治理，注意治理前後的室內環境汙染物的檢測，同時（shí）要防（fáng）止汙染物的反彈。要根據室內汙染狀況，尋找汙（wū）染源並進行有針對性地處理：可以通過空氣淨化器、活性炭吸附法等措施，同時定（dìng）期更（gèng）換淨化器的濾芯和過（guò）濾材料；也可考慮（lǜ）選擇種植適當的花卉、植物，以防治或（huò）減少室內汙染。